België kent in vergelijking met Nederland een trage start wat betreft het integreren van mediawijsheid binnen onze maatschappij. Met de MEDIAKIT wil het REC Radiocentrum de klemtoon verleggen van media-educatie naar mediawijsheid. De mediakoffer wil jongeren van het secundair onderwijs stimuleren om actief te werken met en rond media. Media-educatie impliceerde vooral een basiskennis rond media, terwijl mediawijsheid duidt op een bewustzijn over media aan de hand van actieve participatie.
In Vlaanderen kwam er een eerste uitgebreid onderzoek in 2008 door het Instituut Samenleving & Technologie. Meer bepaald gaat het om een overzichtsstudie over “Jongeren en gamen”. Het rapport met de belangrijkste conclusies vind je hier: http://www.viwta.be/files/ONDERZOEKSRAPPORT_JG-viWTA.pdf
Nederland staat een grote stap voor inzake mediawijsheid. Het belang ervan werd nog maar eens onderstreept op “Conferentie Mediawijsheid (2006)” georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Raad voor Cultuur van Nederland. De klemtoon werd er gelegd op het opnemen van mediawijsheid via het onderwijs. Meer links en informatie over hoe onze noorderburen denken en werken rond mediawijsheid vind je op: http://www.mediawijsheid.org/pmwiki.php/Mediawijsheid/Mediawijsheid
Mediawijs zijn word je niet op straat, maar vraagt om een specifieke opleiding. Het onderwijs moet daarop een antwoord bieden. Toch lijkt dat in Vlaanderen niet vanzelfsprekend. De MEDIAKIT is daarom een initiatief om mediawijsheid binnen de lessen te integreren. De jongeren van nu vormgeven de gemedialiseerde wereld van morgen. Een mediawijze opleiding moet de nodige kennis vergaren om binnen die wereld mediabewust te functioneren.
Ook de kenniskloof inzake mediagebruik tussen leerkrachten en leerlingen moet worden gedicht. Elk individu maakt op een heel andere manier gebruik van media, daarom moeten we ook de kloof tussen de leerlingen onderling dichten. De termen mediawijsheid en media-educatie sluiten elkaar daarbij niet uit, integendeel: door zijn breed perspectief sluit mediawijsheid media-educatie in: media-educatie als proces van kennisoverdracht dat leidt tot competenties die gezamenlijk tot wijs-heid kunnen leiden.
