Dat blijkt uit het onderzoek 'Simpel als krijt' van de Hogeschool West-Vlaanderen. Terwijl het gebruik van sociale media als Facebook, Twitter of YouTube evident is geworden voor de modale leerling, vertaalt dit zich voorlopig niet in het klaslokaal. Onderzoeksters Sara Claerhout, Joke Hautekiet en Lisa Brille van de Hogeschool West-Vlaanderen (Howest) kwamen tot deze conclusie na een rondvraag bij 302 leerkrachten en aspirant-leerkrachten.
Innovatieve media komen te weinig aan bod in lerarenopleidingen, zo vertrouwden leerkrachten in opleiding de onderzoekers toe. Bij leerkrachten die al voor de klas staan, blijken vooral de hoge werkdruk en de gebrekkige beschikbaarheid van nieuwe media voor problemen te zorgen. Veel leerkrachten kunnen zich bovendien moeilijk verplaatsen in de jongerenwereld van Facebook en SMS.
Directe aanleiding voor het onderzoek was de vaststelling dat studenten van de lerarenopleiding tijdens hun stage heel eentonig les blijken te geven, en als het ware van zichzelf vervreemden. In plaats van gebruik te maken van laptop of iPhone, vallen ze terug op ouderwets doceren met kleurloze werkblaadjes en eenvoudig bord- en krijtgebruik.
De meeste scholen beschikken over een pc-klas (80%), internetaansluiting in het klaslokaal (72%) en een digibord (58%). Toch worden sociale media slechts heel zelden gebruikt in klasverband. Alleen YouTube wordt regelmatig gebruikt. Internet wordt wel ingeschakeld voor het zoeken naar informatie maar heel weinig als sociaal medium. Ook mindmaptools, animatiesoftware en games blijken weinig gekend bij leerkrachten.
Niet alleen beschikken de scholen dus te weinig over nieuwe media, de leerkrachten maken er ook te weinig gebruik van. Het digitaal bord bijvoorbeeld is aanwezig in 58% van de scholen, maar wordt slechts door 24% van de leerkrachten gebruikt. Hetzelfde fenomeen doet zich voor bij audiosoftware, pc's en presentatietools zoals powerpoint. De bevraagde leerkrachten verklaarden dat dit vooral komt omdat ze er zelf onvoldoende mee kunnen werken. Worden de nieuwe media al gebruikt, dan gebeurt dit bovendien meestal op een heel klassieke manier.
Er zijn echter ook een aantal positieve tendenzen, die aantonen dat het clichébeeld van de vastgeroeste leerkracht tekortschiet. Er zijn namelijk ook leerkrachten die graag experimenteren met nieuwe media. Met 'Simpel als krijt' pleiten de onderzoeksters voor meer gebruik van nieuwe media in de klas. Het project wil leerkrachten laten proeven van 'onbekende' media en verder uitzoeken hoe innovatieve media beter kunnen aansluiten bij hun eigen leefwereld. Want, aldus de onderzoeksters, eigenlijk zijn die nieuwe media net zo simpel als krijt.
Bron: Metro
Tweet